我国的国民教育包括德、智、体、美、劳。舞蹈教育是美育的重要内容之一。它的价值和重要性并不亚于数、理、化等正规课程，它不仅可以促使学习者增强想象力与创造力，由此更好地发挥出自身潜力，更可与正规课程的相辅相成，使学习者养成自主的习惯和合作的意识。

普及舞蹈教育应从娃娃抓起，这是奠定良好教育的时机。在这个阶段，孩子有很强的创造力，他们爱提问题，有强烈的好奇心，善于吸收一切新鲜事物，所以在这一阶段对孩子进行舞蹈教育，有助于左右脑平衡发展和身心的协调性。孩子天性好动，舞蹈又是身体的律动，这能使他们在律动的兴奋中学习平衡，了解美的配合，让他们的身心和感情在舞蹈中得到锻炼、熏陶和滋养。舞蹈还是一种合作，他们从中懂得了配合与尊重他人的重要。由此可见，舞蹈教育对孩子的成长与发展是非常必要的。

在现行的国民教育中，最受忽视的就是舞蹈教育。从幼儿园到高中，2/3的单位都没有开设舞蹈课。他们不重视对舞蹈教育的原因在于：一味强调升学率，认为学习最好的学生才是最优秀的学生，从而严重地抑制了他们身心的自由发展，使他们渐渐地丧失了主动性而滋生了依赖性，失去了自己发现和创造舞蹈美的大好时机。家长对孩子们更是望子成龙，望女成凤。除了在学校学习之外，孩子还要在课外上英文、作文等辅导班。这就更加重了孩子的心理负担。在这种学习制度的长年压制下，他们已身心交瘁，这里且不说舞蹈是什么灵丹妙药，但在他们头脑十分疲劳，心理矛盾无法排解时，舞蹈本可以提供给他们一个“休息”的空间，舒缓一下绷得过紧的神经，轻松一下疲惫不堪的身体，使他们重新发现生命的希望与乐趣，舞蹈正是“劳”与“逸”相结合的最佳途径。

在先行体制的长年循环中，社会上出现了一批可卑的“舞盲”。三年前，我在一所名牌大学看中央芭蕾舞团的演出，一名同学挤进来，我很高兴，没想到普通的学校会有这么喜欢芭蕾的。没想到看了一会儿他却说：“怎么都掂着脚尖，她们在干吗？”真叫我大失所望。三年后，在沙龙舞台看现代技术课，前面坐着两个“大款”。一个问：“她们跳的这叫什么舞？”另一个回答说：“不太清楚，可能属于健美操吧！”我真替他们悲哀，虽然他们在社会中扮演着一定的角色，但却反映了难堪的无知。

综上所述，在提高国民素质方面，舞蹈教育是不可缺少的重要部分。