形体舞蹈教案

　　作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的形体舞蹈教案范例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　形体舞蹈教案1

　　活动目标：

　　1、迁移已有经验，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。

　　2、自由合作，体验创编的快乐，感受做 中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、教室周围摆放一些奥运会运动员的精彩照片及各种比赛项目的图片

　　2、幼儿已有奥运雕塑经验

　　3、音乐磁带、各种体育器具

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　设计一个奥运律动，结合各种奥运项目

　　（教师通过本部分可以让幼儿了解一些奥运项目，并参与到运动的氛围中）

　　二、基本部分

　　1、奥运会导入，激发幼儿兴趣

　　“小朋友，暑假你们在家里看了一个盛大的体育竞赛是什么啊？”

　　“我们 中国队在这次奥运会上夺得了几块金牌？”

　　2、幼儿观看奥运会图片

　　“现在我请小朋友去参观一下奥运特刊，看看奥运会有那些比赛项目？”

　　3、请幼儿讲讲有哪些比赛项目

　　（引导幼儿大胆想象根据已有经验，用身体动作来表现运动雕塑造型）

　　4、幼儿尝试摆造型

　　“好，现在请小朋友对着镜子自己想个动作，自己想得要和别人不一样的”

　　教师个别提问2―3个小朋友，幼儿也可以跟做

　　5、教师做造型，幼儿猜猜

　　“你们看，我做的是什么动作？”

　　6、欣赏音乐，分析音乐，并能随音乐做出造型动作

　　（音乐响起）“小朋友轻轻坐下来，听，听这两段音乐有什么不同？”

　　幼儿根据音乐自由想造型（音乐循环放）

　　7、选择道具进行组合，体验合作成功感

　　“刚才每一个小朋友都做得很棒，咦，虞老师突然想到一个好主意，前面我们都是一个人做动作，现在我请你们自己找好朋友，分组摆造型，老师还为你们准备一些

　　运动器材，小朋友可以自由选择”

　　8、幼儿分组展示造型

　　教师用照相机为幼儿拍照

　　三、结束部分

　　全体幼儿组合一个大雕塑群，共迎奥运

　　师：让我们全体小朋友摆一个在造型，共同迎接 2008年北京奥运会

　　形体舞蹈教案2

　　活动目标：

　　1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐；

　　2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

　　活动准备：

　　音乐、数字牌

　　儿歌：马兰花（马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。开出x瓣花。）

　　活动过程：

　　一、基训（音乐：种太阳）

　　幼儿四路纵队

　　“小朋友，我们先听了音乐来动动小手小脚好吗？”

　　二、游戏：找朋友

　　“现在，我想带大家来玩一个找朋友的游戏。你听着音乐找啊找，音乐停了，看看应该找几个好朋友，赶快抱在一起好吗？”

　　教师使用数字牌2、4、1。

　　三、游戏：马兰花

　　幼儿半圆形坐

　　“小朋友，你们有没有听说过一种奇怪的花，它会变变变，变出一瓣花；变变变，变出两瓣花、三瓣花？”

　　（一）马兰一瓣花

　　“今天我要带大家来玩马兰花开的游戏。你会用你的身体动作做一朵花的形态吗？”

　　幼儿个别练习

　　“这个游戏还有一首好听的儿歌呢？我们来一边念儿歌，一边开花好吗？不过，必须等儿歌念玩，花儿才能开放。”

　　教师带领幼儿一边念儿歌一边玩游戏。

　　（二）马兰花开变化游戏

　　幼儿半圆形坐

　　“你们觉得马兰花还可以开出几瓣花？我们应该怎样用身体动作来表示？”

　　1、幼儿自由组合、尝试

　　2、请1―2组幼儿示范展示

　　教师带领幼儿游戏

　　问题：分组后，多余的小朋友该怎么办？

　　（三）幼儿带领的游戏

　　1、“看到你们玩得这么高兴，我也想用我的身体动作来试一试了。谁愿意当小老师带大家一起游戏？”

　　幼儿带领游戏

　　2、“你们觉得除了我们一起玩，今天我们还可以邀请谁加入我们的游戏，让我们玩得更开心？”

　　邀请所有老师一起参与。

　　四、结束活动

　　“小朋友，你们愿意把这个游戏教给更多的人吗？”

　　“快乐的时间总是过得特别快，我们下次带上更多好朋友，一起再来游戏好吗？

　　形体舞蹈教案3

　　课题：快活学形体

　　教学目标

　　1、学生能通过老师介绍了解形体训练的作用。

　　2、学生能明白形体课服装请求及上课要求。

　　教学过程

　　1.率领学生熟习舞蹈教室，比较与其余教室环境的不同如：有很多面镜子、有把杆、地面铺的地板、凳子是软座等）

　　2、介绍、交流形体训练的作用、意思

　　形体课是以改正、标准学生们的基本形体姿态，培育学生形体的直立、挺拔和伸展为主要目标的`一门舞蹈课程。形体训练有助于提高儿童的身体协调能力，造就儿童的音乐节奏感及对音乐的认知能力，促进左右脑的平衡发展，使孩子更加健康、活跃、可恶。所有外部信息向大脑的输入都是通过各个感觉器官的接收和转换这两种性能来完成的。训练感到器官，也就训练了大脑，也就增进了大脑的发育。为促进幼儿身心健康，使幼儿的形体得到健全的发育，并促进其大脑、智力的发展，培养跨世纪的人才！ 通过形体训练，在以下五个方面对孩子的身心健康发展起到促进作用：

　　一、形体训练有利于体、智、德、美全面发展。

　　二、形体训练有利于启示求知欲。

　　三、形体训练有利于个性特点向良好的方面发展。

　　四、形体训练有利于思维能力及注意力的进步。

　　五、形体训练特别有利于意志品德的培养。

　　3、明确形体舞蹈课服装要求及上课要求

　　服装要求：

　　一、学生同一穿舞蹈鞋

　　二、一律衣着玄色弹力的裤子（不需要刻意带芭蕾舞蹈服，女生不可以穿裙子）

　　三、女生头发清洁利索，不要散发

　　上课要求：

　　一、提前到教室换好形体练习服装

　　二、当真听讲，随着老师一起练习

　　反思：

　　走进舞蹈教室学生表示的很高兴，对教室的陈设及形体舞蹈课的学习充斥了好奇，在此基础上开展教学，学生踊跃性高。